«СШ № 45» разработана в соответствии с Порядком разработки и утверждения федеральных основных общеобразовательных программ, утверждённым приказом Министерства просвещения Российской Федерации от 30 сентября 2022 г. № 874 (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 2 ноября 2022 г., регистрационный № 70809), с учетом требований федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования к структуре основной образовательной программы, определяет содержание и организацию образовательного процесса на ступени начального общего образования и направлена на формирование общей культуры обучающихся, на их духовно-нравственное, социальное, личностное и интеллектуальное развитие, на создание основы для самостоятельной реализации учебной деятельности, обеспечивающей социальную успешность, развитие творческих способностей, саморазвитие и самосовершенствование, сохранение и укрепление здоровья обучающихся.
Основная образовательная программа сформирована с учётом особенностей
начального общего образования как фундамента всего последующего обучения.

I. Целевой раздел
определяет общее назначение, цели, задачи и планируемые результаты реализации
основной образовательной программы начального общего образования, а также способы определения достижения целей и результатов.

1.1. Пояснительная записка
1.2. Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной
программы начального общего образования
1.3. Система оценки достижения планируемых результатов освоения основной
образовательной программы начального общего образования.

Основная образовательная программа начального общего образования предусматривает достижение личностных, метапредметных, предметных результатов образования.

Цели образовательной программы начального общего образования:
- создание условий по достижению выпускником начальной общеобразовательной школы навыков самообразования, самоорганизации, самоопределения, самовоспитания, целевых установок, знаний, умений, навыков и компетенций, определяемых личностными, семейными, общественными, государственными потребностями и возможностями ребёнка младшего школьного возраста, индивидуальными особенностями его развития и состояния здоровья.
- обучение навыкам общения и сотрудничества;
- поддержание оптимистической самооценки и уверенности в себе;
- расширение опыта самостоятельного выбора;
- формирование учебной самостоятельности (желания и умения учиться, связанных с расширением границы возможностей обучающихся, в том числе – за счет использования инструментов работы с информацией и доступа в контролируемое, но открытое информационное пространство).

II. Содержательный раздел представляет собой систему взаимосвязанных программ, каждая из которых является самостоятельным звеном и определяет содержание начального общего образования, реализуемое в муниципальном бюджетном общеобразовательном учреждении «СШ №45»
2.1. Программа формирования универсальных учебных действий на ступени начального общего образования
2.2. Программы отдельных учебных предметов, курсов
2.3. Программа духовно-нравственного развития, воспитания обучающихся на ступени начального общего образования
2.3.1. Программа развития воспитательной компоненты
2.4. Программы формирования экологической культуры, здорового и безопасного образа жизни.
2.5. Программа коррекционной работ
III. Организационный раздел определяет общие рамки организации образовательного процесса, а также механизмы реализации основной образовательной программы.
3.1. Учебный план начального общего образования (1-4 классы)
3.2.План организации внеурочной деятельности обучающихся 1-4 классов в 2023/2024 уч. году
3.3. Система условий реализации основной образовательной программы
3.3.1. Описание кадровых условий реализации основной образовательной программы начального общего образования включает:
3.3.2. Психолого-педагогические условия реализации основной образовательной
программы начального общего образования
3.3.3. Финансовое обеспечение реализации основной образовательной программы
начального общего образования
3.3.4. Материально-технические условия реализации основной образовательной
программы
3.3.5. Информационно-методические условия реализации основной образовательной программы начального общего образования

Программа коррекционной работы предусматривает создание специальных
условий обучения и воспитания, позволяющих учитывать особые образовательные
потребности детей с ограниченными возможностями здоровья посредством
индивидуализации и дифференциации образовательного процесса.

Обучение, воспитание, развитие и коррекция здоровья каждого ребёнка с
ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в условиях общеобразовательной
организации осуществляется на основе личностно-ориентированного подхода через модернизацию приоритетов деятельности педагогического коллектива.
Содержание специального (коррекционного) образования в школе направлено на формирование у обучающихся, воспитанников жизненно важных компетенций, готовя детей с ОВЗ к активной жизни в семье и социуме.

Основная образовательная программа основного общего образования (далее ООП ООО) Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Средняя школа № 45» (далее МБОУ «СШ № 45») разработана на основании приказа Минпросвещения России от 31.05.2021 № 287 «Об утверждении федеральной образовательной программы основного общего образования»,
Федеральная образовательная программа основного общего образования (далее - ФОП ООО) разработана в соответствии с Порядком разработки и утверждения федеральных основных общеобразовательных программ, утвержденным приказом Министерства просвещения Российской Федерации от 30 сентября 2022 г. N 874 (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 2 ноября 2022 г., регистрационный N 70809).
Содержание ФОП ООО представлено учебно- методической документацией (федеральный учебный план, федеральный календарный учебный график, федеральные рабочие программы учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей), иных компонентов, федеральная рабочая программа воспитания, федеральный календарный план воспитательной работы), определяющей единые для Российской Федерации базовые объем и содержание образования уровня начального общего образования, планируемые результаты освоения образовательной программы.
Содержание и планируемые результаты разработанной образовательной организацией ООП ООО соответствуют содержанию и планируемым результатам ФОП ООО.
Образовательная организация предусматривает непосредственное применение при реализации обязательной части ООП ООО федеральных рабочих программ по учебным предметам «Русский язык», «Литература», «География», «Обществознание», «История», «Основы безопасности жизнедеятельности».
ФОП ООО включает три раздела: целевой, содержательный, организационный.
Целью реализации основной образовательной программы основного общего образования является создание условий для формирования компетентной личности, способной нести ответственность за собственное благополучие и благополучие общества, формирование социальной мобильности и адаптации.
Применительно к основной школе данная цель конкретизируется следующим образом: сформировать способности к осуществлению ответственного выбора собственной индивидуальной образовательной траектории.
Для достижения поставленной цели подросток, выполнивший данную ООП, должен:
- видеть и понимать ценность образования, быть мотивированным к его продолжению в тех или иных формах, независимо от конкретных особенностей выбираемого им дальнейшего жизненного пути;
- обладать соответствующими учебно-предметными и ключевыми компетентностями;
- иметь определенный социальный опыт, позволяющий ему осознанно ориентироваться в окружающем его быстро меняющемся мире;
- уметь делать осознанный выбор и нести ответственность за него.
C целью исследования результатов освоения образовательной программы по итогам образовательной деятельности в период модуля, полугодия или учебного года проводится промежуточная аттестация.
По результатам промежуточной аттестации обучающихся выставляются четвертные, полугодовые, годовые оценки по пятибалльной шкале: «отлично»; «хорошо»; «удовлетворительно»; «неудовлетворительно». Для элективных курсов предусмотрена система зачёт/незачет.

Основная образовательная программа среднего общего образования (далее ООП СОО) Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Средняя школа № 45» (далее МБОУ «СШ № 45») разработана на основании приказа Минпросвещения России от 17.05.2012 № 413 «Об утверждении федеральной образовательной программы среднего общего образования»,
Федеральная образовательная программа среднего общего образования (далее - ФОП СОО) разработана в соответствии с Порядком разработки и утверждения федеральных основных общеобразовательных программ, утвержденным приказом Министерства просвещения Российской Федерации от 30 сентября 2022 г. N 874 (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 2 ноября 2022 г., регистрационный N 70809).
Содержание ФОП СОО представлено учебно- методической документацией (федеральный учебный план, федеральный календарный учебный график, федеральные рабочие программы учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей), иных компонентов, федеральная рабочая программа воспитания, федеральный календарный план воспитательной работы), определяющей единые для Российской Федерации базовые объем и содержание образования уровня начального общего образования, планируемые результаты освоения образовательной программы.
Содержание и планируемые результаты разработанной образовательной организацией ООП СОО соответствуют содержанию и планируемым результатам ФОП СОО.
Образовательная организация предусматривает непосредственное применение при реализации обязательной части ООП СОО федеральных рабочих программ по учебным предметам «Русский язык», «Литература», «География», «Обществознание», «История», «Основы безопасности жизнедеятельности».
На углубленном уровне реализуются следующие предметы: Обществознание (на базовом и углубленном уровне); Математика (на базовом и углубленном уровне); Биология (на базовом и углубленном уровне).
ФОП СОО включает три раздела: целевой, содержательный, организационный.

Основная образовательная программа начального общего образования МБОУ
«СШ № 45» разработана в соответствии с требованиями федерального государственного
образовательного стандарта начального общего образования к структуре основной
образовательной программы, определяет содержание и организацию образовательного
процесса на ступени начального общего образования и направлена на формирование
общей культуры обучающихся, на их духовно-нравственное, социальное, личностное и
интеллектуальное развитие, на создание основы для самостоятельной реализации учебной
деятельности, обеспечивающей социальную успешность, развитие творческих
способностей, саморазвитие и самосовершенствование, сохранение и укрепление здоровья
обучающихся.

Основная образовательная программа сформирована с учётом особенностей
начального общего образования как фундамента всего последующего обучения.

I. Целевой раздел

определяет общее назначение, цели, задачи и планируемые результаты реализации
основной образовательной программы начального общего образования, а также способы
определения достижения целей и результатов:

1.1. Пояснительная записка

1.2.·Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной
программы начального общего образования

1.3. Система оценки достижения планируемых результатов освоения основной
образовательной программы начального общего образования.

Основная образовательная программа начального общего образования предусматривает
достижение личностных, метапредметных, предметных результатов образования.

Цели образовательной программы начального общего образования: создание условий по
достижению выпускником начальной общеобразовательной школы навыков
самообразования, самоорганизации, самоопределения, самовоспитания, целевых
установок, знаний, умений, навыков и компетенций, определяемых личностными,
семейными, общественными, государственными потребностями и возможностями ребёнка
младшего школьного возраста, индивидуальными особенностями его развития и
состояния здоровья.

В соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом, на
ступени начального общего образования решаются следующие задачи:

- становление основ гражданской идентичности и мировоззрения обучающихся;

- формирование основ умения учиться и способности к организации своей деятельности:
принимать,

- сохранять цели и следовать им в учебной деятельности, планировать свою деятельность,
осуществлять ее контроль и оценку, взаимодействовать с педагогом и сверстниками в
учебном процессе;

- духовно-нравственное развитие и воспитание обучающихся, предусматривающее
принятие ими моральных норм, нравственных установок, национальных ценностей;

- укрепление физического и духовного здоровья обучающихся.

Достижение этих целей и задач предполагает:

- побуждение и поддержку детских инициатив во всех видах деятельности;

- обучение навыкам общения и сотрудничества;

- поддержание оптимистической самооценки и уверенности в себе;

- расширение опыта самостоятельного выбора;

- формирование учебной самостоятельности (желания и умения учиться, связанных с
расширением границы возможностей обучающихся, в том числе – за счет использования
инструментов работы с информацией и доступа в контролируемое, но открытое
информационное пространство).

II. Содержательный раздел

представляет собой систему взаимосвязанных программ, каждая из которых является
самостоятельным звеном и определяет содержание начального общего образования,
реализуемое в муниципальном бюджетном общеобразовательном учреждении «СШ №45»

2.1. Программа формирования универсальных учебных действий на ступени начального
общего образования

2.2. Программы отдельных учебных предметов, курсов

2.3. Программа духовно-нравственного развития, воспитания обучающихся на ступени
начального общего образования

2.3.1. Программа развития воспитательной компоненты

2.4. Программы формирования экологической культуры, здорового и безопасного образа
жизни.

2.5. Программа коррекционной работ

III. Организационный раздел

определяет общие рамки организации образовательного процесса, а также механизмы
реализации основной образовательной программы.

3.1. Учебный план начального общего образования (1-4 классы)

3.2.План организации внеурочной деятельности обучающихся 1-4 классов в 2020/2024 уч.
году

3.3. Система условий реализации основной образовательной программы

3.3.1. Описание кадровых условий реализации основной образовательной программы
начального общего образования включает:

3.3.2. Психолого-педагогические условия реализации основной образовательной
программы начального общего образования

3.3.3. Финансовое обеспечение реализации основной образовательной программы
начального общего образования

3.3.4. Материально-технические условия реализации основной образовательной
программы

3.3.5. Информационно-методические условия реализации основной образовательной
программы начального общего образования

Программа коррекционной работы предусматривает создание специальных
условий обучения и воспитания, позволяющих учитывать особые образовательные
потребности детей с ограниченными возможностями здоровья посредством
индивидуализации и дифференциации образовательного процесса.

Обучение, воспитание, развитие и коррекция здоровья каждого ребёнка с
ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в условиях общеобразовательной
организации осуществляется на основе личностно-ориентированного подхода через
модернизацию приоритетов деятельности педагогического коллектива. Содержание
специального (коррекционного) образования в школе направлено на формирование
у обучающихся, воспитанников жизненно важных компетенций, готовя детей с ОВЗ к активной жизни в семье и социуме.

Основная образовательная программа начального общего образования МБОУ
«СШ № 45» разработана в соответствии с требованиями федерального государственного
образовательного стандарта начального общего образования к структуре основной
образовательной программы, определяет содержание и организацию образовательного
процесса на ступени начального общего образования и направлена на формирование
общей культуры обучающихся, на их духовно-нравственное, социальное, личностное и
интеллектуальное развитие, на создание основы для самостоятельной реализации учебной
деятельности, обеспечивающей социальную успешность, развитие творческих
способностей, саморазвитие и самосовершенствование, сохранение и укрепление здоровья
обучающихся.

Основная образовательная программа сформирована с учётом особенностей
начального общего образования как фундамента всего последующего обучения.

I. Целевой раздел

определяет общее назначение, цели, задачи и планируемые результаты реализации
основной образовательной программы начального общего образования, а также способы
определения достижения целей и результатов:

1.1. Пояснительная записка

1.2.·Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной
программы начального общего образования

1.3. Система оценки достижения планируемых результатов освоения основной
образовательной программы начального общего образования.

Основная образовательная программа начального общего образования предусматривает
достижение личностных, метапредметных, предметных результатов образования.

Цели образовательной программы начального общего образования: создание условий по
достижению выпускником начальной общеобразовательной школы навыков
самообразования, самоорганизации, самоопределения, самовоспитания, целевых
установок, знаний, умений, навыков и компетенций, определяемых личностными,
семейными, общественными, государственными потребностями и возможностями ребёнка
младшего школьного возраста, индивидуальными особенностями его развития и
состояния здоровья.

В соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом, на
ступени начального общего образования решаются следующие задачи:

- становление основ гражданской идентичности и мировоззрения обучающихся;

- формирование основ умения учиться и способности к организации своей деятельности:
принимать,

- сохранять цели и следовать им в учебной деятельности, планировать свою деятельность,
осуществлять ее контроль и оценку, взаимодействовать с педагогом и сверстниками в
учебном процессе;

- духовно-нравственное развитие и воспитание обучающихся, предусматривающее
принятие ими моральных норм, нравственных установок, национальных ценностей;

- укрепление физического и духовного здоровья обучающихся.

Достижение этих целей и задач предполагает:

- побуждение и поддержку детских инициатив во всех видах деятельности;

- обучение навыкам общения и сотрудничества;

- поддержание оптимистической самооценки и уверенности в себе;

- расширение опыта самостоятельного выбора;

- формирование учебной самостоятельности (желания и умения учиться, связанных с
расширением границы возможностей обучающихся, в том числе – за счет использования
инструментов работы с информацией и доступа в контролируемое, но открытое
информационное пространство).

II. Содержательный раздел

представляет собой систему взаимосвязанных программ, каждая из которых является
самостоятельным звеном и определяет содержание начального общего образования,
реализуемое в муниципальном бюджетном общеобразовательном учреждении «СШ №45»

2.1. Программа формирования универсальных учебных действий на ступени начального
общего образования

2.2. Программы отдельных учебных предметов, курсов

2.3. Программа духовно-нравственного развития, воспитания обучающихся на ступени
начального общего образования

2.3.1. Программа развития воспитательной компоненты

2.4. Программы формирования экологической культуры, здорового и безопасного образа
жизни.

2.5. Программа коррекционной работ

III. Организационный раздел

определяет общие рамки организации образовательного процесса, а также механизмы
реализации основной образовательной программы.

3.1. Учебный план начального общего образования (1-4 классы)

3.2.План организации внеурочной деятельности обучающихся 1-4 классов в 2020/2024 уч.
году

3.3. Система условий реализации основной образовательной программы

3.3.1. Описание кадровых условий реализации основной образовательной программы
начального общего образования включает:

3.3.2. Психолого-педагогические условия реализации основной образовательной
программы начального общего образования

3.3.3. Финансовое обеспечение реализации основной образовательной программы
начального общего образования

3.3.4. Материально-технические условия реализации основной образовательной
программы

3.3.5. Информационно-методические условия реализации основной образовательной
программы начального общего образования

Программа коррекционной работы предусматривает создание специальных
условий обучения и воспитания, позволяющих учитывать особые образовательные
потребности детей с ограниченными возможностями здоровья посредством
индивидуализации и дифференциации образовательного процесса.

Обучение, воспитание, развитие и коррекция здоровья каждого ребёнка с
ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в условиях общеобразовательной
организации осуществляется на основе личностно-ориентированного подхода через
модернизацию приоритетов деятельности педагогического коллектива. Содержание
специального (коррекционного) образования в школе направлено на формирование
у обучающихся, воспитанников жизненно важных компетенций, готовя детей с ОВЗ к активной жизни в семье и социуме.

ООП основного общего образования, с одной стороны, обеспечивает преемственность с начальным общим образованием, с другой стороны, предполагает качественную реализацию программы, опираясь на возрастные особенности подросткового возраста.
В основу образовательной программы положены следующие принципы:
1. Принцип гуманизации образования. Является основополагающим принципом деятельности, предусматривает переоценку всех компонентов педагогической деятельности в свете их человекообразующих функций. Основным смыслом педагогической деятельности становится развитие обучающегося.
2. Принцип развивающего обучения. Современная наука выделяет два уровня развития ребенка: актуальный и зону ближайшего развития. Развивающее обучение опирается на зону ближайшего развития ребенка.
3. Принцип индивидуализации обучения. Под индивидуализацией обучения понимается:
• учет уровня развития и способностей каждого обучающегося;
• формирование на этой основе личных планов развития и обучения;
• программ стимулирования и коррекции способностей;
• формирование и развитие логического мышления, креативности и умений учебного труда при опоре на зону ближайшего развития каждого обучающегося;
• повышение учебной мотивации и развитие познавательных интересов.
4. Принцип дифференциации обучения. Под дифференциацией обучения понимается такая структура образовательной организации, при которой всецело учитываются индивидуальные способности обучающихся. Дифференциация обучения предполагает формирование групп внутри класса, классов с учетом индивидуальных особенностей обучающихся.
5. Принцип целостного образования. Под целостностью образования понимается единство процессов развития, обучения и воспитания обучающихся, сбалансированность отраслей знания в содержании образования, адекватность педагогических технологий содержанию и задачам образования.
6. Принцип непрерывности. Действует как фундаментальная основа организации целостной системы образования с 1 по 11 класс. Этот принцип формирует необходимые самостоятельные навыки, мотивацию продолжения образования.
Вышеперечисленные принципы, лежащие в основе построения образовательной программы, сориентированы на личность ребенка, создание в гимназии условий для развития его способностей, внутреннего духовного мира, на свободное сотрудничество педагогов и родителей.
Программа направлена на создание системы комплексной помощи детям с ограниченными возможностями здоровья в освоении основной образовательной программы основного общего образования (согласно Положению о службе социально-педагогического сопровождения учащихся МБОУ «СШ № 45»).
Программа коррекционной работы основного общего образования обеспечивает создание в школе специальных условий воспитания, обучения, позволяющих учитывать особые образовательные потребности детей с ограниченными возможностями здоровья посредством индивидуализации и дифференциации образовательного процесса, дальнейшую социальную адаптацию и интеграцию детей с особыми образовательными потребностями в общеобразовательном учреждении.
Цель программы: оказание комплексной психолого-социально-педагогической помощи и поддержки обучающимся с ограниченными возможностями здоровья и их родителям (законным представителям), осуществление коррекции недостатков в физическом и (или) психическом развитии обучающихся с ограниченными возможностями здоровья при освоении основных и дополнительных общеобразовательных программ основного общего образования, дополнительных образовательных программ.
Задачи программы:
• выявление и удовлетворение особых образовательных потребностей обучающихся с ограниченными возможностями здоровья при освоении ими основной образовательной программы основного общего образования;
• определение особенностей организации образовательного процесса и условий интеграции для рассматриваемой категории детей в соответствии с индивидуальными особенностями каждого ребёнка, структурой нарушения развития и степенью выраженности (в соответствии с рекомендациями психолого-медико-педагогической комиссии);
разработка и реализация индивидуальных программ, учебных планов, организация индивидуальных и (или) групповых занятий для детей с выраженным нарушением в физическом и (или) психическом развитии;
• обеспечение возможности воспитания и обучения по дополнительным образовательным программам социально-педагогической и других направленностей, получения дополнительных образовательных коррекционных услуг;
• формирован зрелых личностных установок, способствующих оптимальной адаптации в условиях реальной жизненной ситуации;
• расширение адаптивных возможностей личности, определяющих готовность к решению доступных проблем в различных сферах жизнедеятельности;
• развитие коммуникативной компетенции, форм и навыков конструктивного личностного общения в группе сверстников;
• реализация комплексной системы мероприятий по социальной адаптации и профессиональной ориентации обучающихся с ограниченными возможностями здоровья;
• оказание консультативной и методической помощи родителям (законным представителям) детей с ограниченными возможностями здоровья по медицинским, социальным, правовым и другим вопросам.

ООП основного общего образования, с одной стороны, обеспечивает преемственность с начальным общим образованием, с другой стороны, предполагает качественную реализацию программы, опираясь на возрастные особенности подросткового возраста.
В основу образовательной программы положены следующие принципы:
1. Принцип гуманизации образования. Является основополагающим принципом деятельности, предусматривает переоценку всех компонентов педагогической деятельности в свете их человекообразующих функций. Основным смыслом педагогической деятельности становится развитие обучающегося.
2. Принцип развивающего обучения. Современная наука выделяет два уровня развития ребенка: актуальный и зону ближайшего развития. Развивающее обучение опирается на зону ближайшего развития ребенка.
3. Принцип индивидуализации обучения. Под индивидуализацией обучения понимается:
• учет уровня развития и способностей каждого обучающегося;
• формирование на этой основе личных планов развития и обучения;
• программ стимулирования и коррекции способностей;
• формирование и развитие логического мышления, креативности и умений учебного труда при опоре на зону ближайшего развития каждого обучающегося;
• повышение учебной мотивации и развитие познавательных интересов.
4. Принцип дифференциации обучения. Под дифференциацией обучения понимается такая структура образовательной организации, при которой всецело учитываются индивидуальные способности обучающихся. Дифференциация обучения предполагает формирование групп внутри класса, классов с учетом индивидуальных особенностей обучающихся.
5. Принцип целостного образования. Под целостностью образования понимается единство процессов развития, обучения и воспитания обучающихся, сбалансированность отраслей знания в содержании образования, адекватность педагогических технологий содержанию и задачам образования.
6. Принцип непрерывности. Действует как фундаментальная основа организации целостной системы образования с 1 по 11 класс. Этот принцип формирует необходимые самостоятельные навыки, мотивацию продолжения образования.
Вышеперечисленные принципы, лежащие в основе построения образовательной программы, сориентированы на личность ребенка, создание в гимназии условий для развития его способностей, внутреннего духовного мира, на свободное сотрудничество педагогов и родителей.
Программа направлена на создание системы комплексной помощи детям с ограниченными возможностями здоровья в освоении основной образовательной программы основного общего образования (согласно Положению о службе социально-педагогического сопровождения учащихся МБОУ «СШ № 45»).
Программа коррекционной работы основного общего образования обеспечивает создание в школе специальных условий воспитания, обучения, позволяющих учитывать особые образовательные потребности детей с ограниченными возможностями здоровья посредством индивидуализации и дифференциации образовательного процесса, дальнейшую социальную адаптацию и интеграцию детей с особыми образовательными потребностями в общеобразовательном учреждении.
Цель программы: оказание комплексной психолого-социально-педагогической помощи и поддержки обучающимся с ограниченными возможностями здоровья и их родителям (законным представителям), осуществление коррекции недостатков в физическом и (или) психическом развитии обучающихся с ограниченными возможностями здоровья при освоении основных и дополнительных общеобразовательных программ основного общего образования, дополнительных образовательных программ.
Задачи программы:
• выявление и удовлетворение особых образовательных потребностей обучающихся с ограниченными возможностями здоровья при освоении ими основной образовательной программы основного общего образования;
• определение особенностей организации образовательного процесса и условий интеграции для рассматриваемой категории детей в соответствии с индивидуальными особенностями каждого ребёнка, структурой нарушения развития и степенью выраженности (в соответствии с рекомендациями психолого-медико-педагогической комиссии);
разработка и реализация индивидуальных программ, учебных планов, организация индивидуальных и (или) групповых занятий для детей с выраженным нарушением в физическом и (или) психическом развитии;
• обеспечение возможности воспитания и обучения по дополнительным образовательным программам социально-педагогической и других направленностей, получения дополнительных образовательных коррекционных услуг;
• формирован зрелых личностных установок, способствующих оптимальной адаптации в условиях реальной жизненной ситуации;
• расширение адаптивных возможностей личности, определяющих готовность к решению доступных проблем в различных сферах жизнедеятельности;
• развитие коммуникативной компетенции, форм и навыков конструктивного личностного общения в группе сверстников;
• реализация комплексной системы мероприятий по социальной адаптации и профессиональной ориентации обучающихся с ограниченными возможностями здоровья;
• оказание консультативной и методической помощи родителям (законным представителям) детей с ограниченными возможностями здоровья по медицинским, социальным, правовым и другим вопросам.

Образовательная программа является нормативно-управленческим документом МБОУ «СШ № 45», характеризует специфику содержания образования и особенности организации образовательных отношений. Назначение настоящей образовательной программы – организовать взаимодействие между компонентами учебного плана, учебными программами, этапами изучения предметов.
Образовательная программа определяет:
• цели и содержание образовательного процесса, особенности их раскрытия через содержание учебных предметов и педагогических технологий;
• учебно-методическую базу реализации учебных программ.
Программа разработана с учетом особенностей МБОУ «СШ № 45», образовательных потребностей и запросов обучающихся и их родителей. ОП обеспечивает освоение обучающимися общеобразовательных программ среднего общего образования, дальнейшее становление и формирование личности обучающихся, развитие интереса к познанию и творческих способностей обучающихся, формирование навыков самостоятельной учебной деятельности на основе индивидуализации и профессиональной ориентации содержания среднего общего образования, подготовку обучающихся к жизни в обществе, самостоятельному жизненному выбору, продолжению образования и началу профессиональной деятельности.
Обучение, воспитание, развитие и коррекция здоровья каждого ребёнка с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в условиях общеобразовательной организации осуществляется на основе личностно-ориентированного подхода через модернизацию приоритетов деятельности педагогического коллектива. Содержание специального (коррекционного) образования в школе направлено на формирование у обучающихся, воспитанников жизненно важных компетенций, готовя детей с ОВЗ к активной жизни в семье и социуме.